童趣英语

不要“赶苍蝇”

DON'T SHOO FLIES


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语言不是沟通的唯一方式,但经常是最无效的一种。如果我们真的想改变孩子的行为,我们需要先注意自己的行为。我们的行为是真的为达到养育孩子的长期效果,还是只不过不想让“苍蝇”烦扰我们?


  妈妈用推车推着两岁的康妮,孩子伸着脚尖,用鞋子一 直磨着路面。“康妮,不要这样”康妮把脚收回来。可是几分钟后,她又这样做。每次这样,妈妈就说:“康妮,不要这样!”最后,妈妈发火了,停下推车,挥手打了一下康妮的脚大声呵斥:“我说了不要这样!”从这一刻起, 康妮才一直把脚留在推车里。


    “哈里,快点,你要迟到啦!”妈妈一·边喊着七岁的儿子,一边准备早饭。几分钟后,她又叫:“哈里,快点!”连叫了好几次。最后,她冲进儿子房间,大声说:“你现在马上给我出来!”哈里赶紧跳起来,去吃早饭。

    “不要再吸鼻子了,斯科特!”爸爸再次警告感染了花粉过敏症的八岁儿子。一家人正在看电视,斯科特专心地在看电视,又吸了一下鼻子。爸爸很生气,要求他不要再吸了。没一会儿,他又开始不停地吸,爸爸终于忍不住了,要求他:“你能不能用纸巾擦一下!不要再吸鼻子了!”斯科特很不情愿地站起来去拿纸巾。


  上面的例子中,孩子们都通过自己的行为刺激家长发怒,家长的反应就像在说:“ 苍蝇别来烦我!”当我们被别人的行为激怒,我们很自然地使用“不要”、“停止这样”、“不”、“快点”、 “安静下来”这样的话,想要让这些行为从我们的世界里消失,就像赶走苍蝇。上面的每个例子中,家长最后的反应都很强烈。这是自然反应,却是无效的训练方法,或者更确切地说,我们在训练孩子:在我们大发雷霆或者使用暴力之前,他们不用听我们的。这不是我们想要的。当我们被孩子的行为困扰时,我们应该留心自己在做什么。我们“赶苍蝇”的行为,是对孩子的回应。我们随意的责骂,则对孩子无效,对我们也没有积极意义。我们不想把自己的关注点放在孩子的不良行为上。如果我们想让孩子停止不良行为,或者要求孩子遵守规则,我们需要从一开始就专心在事情上而不是个人权威上,并且有始有终。这是个关于花时间训练孩子的问题。康妮的妈妈可以在她伸出脚时,停下推车,什么都不用说。康妮很快就明白,如果她想继续被推着走,就要把脚收好。妈妈的沉默和坚定,比起不断大喊“不要这样”和最后那一巴掌更有效。运用合理后果也会比较有效。哈里的妈妈可以告诉他,她不会再追着他让他准时吃早饭,他要开始自己负责。当以前的再三催促和最后爆发不再,哈里很快就明白妈妈说话算数:准时过来吃早饭是你自己的事,否则你就得饿着肚子上学。妈妈不能用唠叨改变哈里的行为,那样会让他变成“妈妈的聋子”。


  斯科特由于对花粉过敏,当他不断吸鼻子,就可以让家人不断记得他和他的状况。还有,谁愿意在专注看电视的时候走开去拿纸巾?爸明白,这样的行为很可能会变成一个坏习惯,而他不想看到斯科特养成这个坏习惯,所以他要“赶苍蝇”。当斯科特继续吸鼻子时, 爸爸可以将全部注意力从电视转到儿子身上,安静地叫一声“斯科特”,然后平静地看着他。斯科特能迅速感受到爸爸的态度和意思,起身去拿纸巾。爸爸可以通过沉默来影响孩子。语言不是沟通的唯一方式, 但经常是最无效的一种。如果我们真的想改变孩子的行为,我们需要先注意自己的行为。我们的行为是真的为达到养育孩子的长期效果,还是只不过不想让“苍蝇”烦扰我们?


文章分类: 儿童心理学
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