童趣英语

现代父母的两难处境

OUR   PRESENT   DILEMMA


114243171.png


在人人具有平等意识的社会里,我们不能控制和命令别人。

平等,就是每个人都有为自己做决定的权利。这使得丈夫失去了对妻子的统治权,父母亲也失去了对孩子的统治权。


  普赖斯太太给邻居奥尔巴尼太太倒了一杯咖啡,然后坐下来准备聊天。这时,七岁的马克冲进厨房,五岁的弟汤姆紧随其后。马克熟练地爬上橱柜台面打开上面一层橱柜的门。汤姆也爬上来,同样轻车熟路。


  普赖斯太太喊:“下来!我说下来!马上给我下来!”“我们要吃棉花糖! ”马克对着妈妈喊回去。


  "现在不能吃棉花糖,马上就到午饭时间了。立刻从上面下来!”


  马克抓了一袋棉花糖,从橱柜的台面上跳到地,上。汤姆也跳下来,伸手去抢哥哥手里的棉花糖。俩孩子冲出厨房。普赖斯太太在后面喊:“回来!我说了你们不能吃!”哥儿俩用力摔上纱门,把她的话堵在了里面。


  普赖斯太太跟奥尔巴尼太太叹气道:“唉,这些孩子!我真的不知道该拿他们怎么办?他们根本就是印第安野人,一刻也安静不下来。


  我们经常不知道该拿孩子怎么办。孩子们不分时间地点,常常做出让大人头疼甚至讨厌的事来。比如去游乐园,本来是全家都开心的事情,但事实上大部分时候,家人们很难玩得愉快。我们经常见到这样的场景:疲倦又亢奋的孩子们叫喊着:“ 还要”、“再来”,烦躁的家长生气地说:“不能再玩了!”可是很快又因孩子的尖叫哭闹而妥协。爸爸们烦恼又无奈地掏出钱包,花掉他们原本没打算花的钱。这样的公共场合里,打孩子屁股也屡见不鲜。最后常常以妈妈们拖着挣扎反抗的孩子们回家这样的情形收场。回到家,家长们还会抱怨:“ 早知道不该带你出去玩!孩子们在餐厅里的表现也常常让人抓狂。他们在椅子上坐不住,动个不停,或者不顾旁人大声喧哗,在餐厅里跑来跑去。还有很多孩子非要哄着劝着喂着,才肯吃饭。


  在超市,孩子们经常玩旋转门和护栏,在过道上乱跑,要买这个要买那个。得不到时就发脾气,或大哭大闹。在类似的公共场合,我们经常看到行为不端的孩子在生气、发脾气、尖叫,而一旁的家长疲惫不已,束手无策,气愤暴躁,难以应付。


  而在家里,很多孩子表现得不配合,不愿意承担做家务的责任。他们常常大声吵闹,不管不顾,不守规矩,没有礼貌。他们的行为经常显得对家长和其他长辈不够尊重。他们一再跟家长对抗,而家长却束手无策。


  不听话的孩子让我们不知如何是好。我们试着用各种方式安抚他们,比如乞求、命令、哄骗、处罚及贿赂,目的只是想让孩子们守规矩。一位奶奶沮丧地说:“现在的孩子真不听话!”孩子们无礼、违抗的行为普遍到家长们都可以为常了:“小孩子就是这样的。”


  学校里,许多孩子不愿意承担学习的责任。老师们要求父母亲操心孩子的作业,可是却又无法告诉家长们,怎么做不用打屁股或说教而引导孩子完成作业。


  还有“问题孩子”,关于这个话题的新闻报道越来越多,这类孩子的犯罪年龄也越来越小。法庭要求家长们不要让孩子晚上在外游荡,却没有指导具体怎么做。全国范围内,关于青少年犯罪的研究报告也越来越多,可没有人能提出有效的解决方法。


  越来越多的家长在育儿的过程中感觉到沮丧和烦躁。家长们都希望培养出快乐和自律的孩子。而事实上,孩子们却常常感到不满、无聊、低落,并表现出傲慢或者以自我为中心。儿科医生和精神科医生的研究表明,精神严重失常孩子的数量正以惊人的速度在增长。


  为了改善这种局面,许多家长参加儿童研究的课程,参加家长小组讨论,听P.T.A (家长教师协会)举办的演讲,阅读大量书籍、指导手册和报纸文章。然而很少有人真正意识到家长教育的重要性。家长们好像丧失了教育孩子的能力,而且老一辈家长似乎 不用人教他们怎么养孩子。问题究竟出在哪里?过去有一套社会 公认的教养孩子的规范体系,每个家长只要遵循社会标准就可以了。到了当代,我们却需要发展大规模的家长教育,为什么会这样呢?


  很多人说,这样的情况是因为成人缺乏安全感,情绪不稳定,思想不成熟,不是孩子的好榜样;社会缺乏道德规范或健康的价值观,或者没有宗教信仰。确实,现在的道德观念发生了改变,但当代社会中,人们对危害社会的事件的关注度越来越高,说明现在的社会道德标准不但没有下降,反而远远超过以前。而说到安全感,每个时期都有让人感到不安或压抑的事件,不论是第一次世界大战、 经济恐慌,还是第二次世界大战,或是原子弹爆炸、氢弹爆炸等。我们还听到许多人说“现在的年轻父母和孩子都不够成熟”。成熟,是个含混的词,通常指的是“不幼稚”。这样形容一个人时,也就暗示着“幼稚、孩子气”是缺陷。借着“有礼貌”和“适应社会” 之名,我们似乎更愿意 人们显得世故,不要流露真实感受。实际上,“ 成熟”指的是心智得到完全成长,潜力得到充分发展。而只有少数人能认知体会这种快乐。完美的成熟,需要用一生来完成。怎么能用“成熟”来要求孩子或是年轻人呢?

  

  还有,“成人从来没有做过孩子的好榜样”。在过去的年代,孩子不可以做大人做的事。大人常说“照我说的去做”,而不是“照我做的去做”。在宗教领域,担任神职人员的家长及有度诚宗教信仰的家长,和他们信仰无神论的邻居一样,在管教孩子方面遇到各种挑战。教堂的主日学校里,经常因为孩子不听老师的话,课堂变得混乱。每个主日学校的老师都能证明,普通学校存在的问题,主日学校也有,有时候还更严重。其实,问题的症结隐藏得很深,这些事实表明,我们不知道该如何应对孩子。传统方法已不适用于今日,而同时,我们还没学会新方法。


  在养育孩子方面,每种社会文化在发展过程中,逐渐衍生出相对明晰的社会规范。因此,与早期社会进行研究比较,是了解现今社会育儿规范的绝佳方式。不同族群有不同的传统文化、不同的教养方式,其成员也发展出特有的行为规范、性格特征,以及遇到困难和挑战时的应对方式和习惯。长期发展下来,族群中的男性、女性和孩子都很清楚他人对自己的期望是什么。每个人的行为模式都建立在长期发展出来的文化传统之上。

  虽然西方文化比上古社会复杂得多,但教养孩子仍然具有很多传统规范。有些传统,比如孩子只能听从不能表达自己,是许多家庭遵循的原则。所有孩子的行为规范都很统一。

    然而,随着民主理念的提升、人际关系的改变,这样的育儿文化受到了很大影响。从帝制农奴时代,到大宪章签署、法国大革命、美国内战,再到今天,人们逐渐明白了:人生而平等。这种平等,不仅仅是法律意义上的平等,更是日常生活中可以看得到摸得着的相互尊重、平等对待。这个发展变化,暗示了民主并不只是一个政治理想,它同时也是一种生活方式。改变日新月异,但一部分人没有意识到改变背后的内涵,这就是民主带来了影响并改变了我们的社会氛围,使得养育孩子的传统方法落后或失效。我们已经脱离了独裁专制的社会,在人人具有平等意识的社会里,我们不能控制和命令别人。平等,就是每个人都有为自己做决定的权利。在独裁社会里,统治者是主宰,有权力让人屈服。例如,不论一位父亲的社会地位怎样,在他自己家里,他统治着所有家庭成员,包括他的妻子,这个情况在现代社会已经消失。女性宣告:我们与男性平等,这使得丈夫失去了对妻子的统治权,父母亲也失去了对孩子的统治权。这是社会剧变的开始,这个变化,人们都能感受得到,却不甚了解。与此同时,社会体系的其他领域也受到了影响,例如,雇主协会和工人协会的关系愈来愈趋于平等。民主理念扩大最为显著的领域,是废除对黑人的种族差别待遇,这成为当时极为迫切的社会问题。这个重大的社会结构变化,比女性平等和子女争取平等的变化,更容易迅速被察觉。


  成人通常对孩子与自己平等的观念感到很深的不安,于是他们断然否定这个可能:“真可笑,我比我的孩子懂得多,他怎么可能跟我相等?”当然不是相等,不是在知识、经验或技巧方面的相等,即使成人相互之间也没有在这些方面的相等。平等,并不是相同一致!平等,是虽然每个人都有能力和性格上的差异,却有权利享受同样的尊敬和尊重。传统文化认为成人优于孩子,人的社会等级由出身、财富、性别、肤色、年纪或智慧决定。


  另一个让成人觉得必须主导孩子的可能原因是,我们大概对自己的价值感不明确,甚至深深认为自己的理想没有达成,便用弱小的孩子来做比较,通常比较的结果让成人愉快,认为这样可以在心理上提升自己的重要性。然而,这是个错误的幻觉。事实上,孩子往往比我们有能力,很多时候孩子的聪明才智胜过我们。


  我们对平等的意识和理解还不深刻,但民主的理念已经在我们的文化中逐渐蔓延开来。孩子对这种社会变化趋势非常敏感。他们很快就感受到他们能够和大人一样享有平等的权利,他们和成人平等,那么他们就不会再容忍成人对他们的独裁、支配、 让他们屈服的做法。与此同时,家长也能感受到孩子想要平等的关系和不再顺从家长的命令。


  这种由“ 独裁的阶级社会”到“人人平等的民主社会”的改变,早已得到了教育界人士的认可和肯定,教育学家们也由衷地希望社会环境更加民主。然而,民主只是理念,怎样在实际生活中操作和应用?大多数人都很困惑。结果是我们往往将放纵当成了自由,将混乱当成了民主。很多人认为:民主就是为所欲为。这是放纵,不是民主。如果一个家庭中,每个人都只做自己喜欢做的事情,那每个人都是家里的“霸王”,家庭生活就会乱作一团。如果每个人都为所欲为,那就会出现很多矛盾冲突,这对人际关系有弊无利,还会恶化矛盾,形成恶性循环。这样的环境里,人们会觉得压力和负担很重,容易紧张、愤怒、烦躁和暴怒,生活呈现出的将是非常糟糕的负面。虽然民主中包含自由,但这样的环境里,多数人根本无法享受自由,也没有享受自由的可能。为了让每个人都能够拥有和享受自由,我们需要规则,规则会产生限制和责任。

    自由中也包含责任。例如,我享有开车的自由,但是假如我认为我可以在南行线上向北行驶,那么我这个“自由”肯定会很快结束。这个“开车的自由”.包含了我愿意遵守交通安全法规的限制。我们只能在遵守规则的前提下拥有自由,这个规则不是独裁者或者权威机构为自身利益而设,而是为了维护社会整体利益,每个个体都应当遵循。


  当今个普遍现象,是家长给予孩子无限自由,结果孩子成了“小霸王”,父母成了孩子的仆人。孩子享受所有的自由和权利,而家长则承担所有的责任和义务。这根本不是民主。父母这样做,就会承担给孩子过分自由的可怕后果:他们要替孩子掩饰,替孩子承受惩罚,容忍孩子无礼,对孩子的要求不断妥协,丧失了作为家长对孩子的影响力。而对孩子来说,虽然不明白原因是什么,但能感受到生活没有限制,没有任何约束,没有规则引导。他们更加为所欲为,不去了解、学习、适应集体和社会生活的限制和规则。这样的状态,会妨碍孩子对集体生活和伙伴发展表现出应有的兴趣,让孩子觉得混乱和不适,问题和挑战增多。清晰和明确的界限,能给人安全感,让人清楚自己在社会结构中的位置和职责。否则,孩子将感到无所适从。即使孩子不断努力,想要“找寻自我”,找到自己的价值,但却没有方向。我们经常见到很多孩子,他们可以为所欲为,可以目中无人,却很不快乐。这就是原因。自由必然与规则相伴,没有规则,就不会有自由。


  要帮助我们的孩子发展出人生成功的性格和能力,我们眼下应该改变已经过时的强权方式,建立基于自由与规范责任之上的新方式和秩序。我们不能再强迫孩子绝对顺从,而应该用激发和鼓励的方式,让孩子主动遵循应有的规则。我们需要用新育儿方式替代过时的传统方式。


  在接下来的章节中,我们将介绍一些方式和理念,这些源自我们在亲子关系领域里的多年研究。我们的家庭辅导中心就像一个“人际关系实验室”,可以检验新方法的效果。在最开始的时候,便让每个人清楚“平等的家庭关系”这个基本原则,并成为家庭成员的牢固习惯,这就需要花很长一段时间和坚持不懈的努力。(有一 个很有趣的现象,当某个独裁的国家或地区受到民主思潮影响后,原本行为举止受到传统约束,行为规矩的孩子,就会出现行为严重不端的情况,美国就发生过这样的普遍现象,这使得父母和老师都感到苦恼。)但不经过这个初始步骤,家长面临的挑战,以及无效的亲子关系,就永远没有机会得到解决和更正。

文章分类: 儿童心理学
分享到: